Unsere Konzeption und tägliche Arbeit orientieren sich am Situationsansatz.

Bei diesem ist es nicht entscheidend, den Kindern eine Vielzahl von Einzelerfahrungen zu bieten, sondern ihnen das Lernen in Erfahrungszusammenhängen zu ermöglichen.

Unsere Aufgabe ist es, relevante Themen zu erkennen, aufzugreifen, zu planen und zu strukturieren. Wir müssen in der Lage sein, Abläufe zu verändern, anzupassen oder wegzulassen, je nachdem, wie sich die Interessen der Kinder entwickeln.

Die Erzieherinnen sehen sich als Begleiterinnen und Beobachterinnen der Kinder, als einzelne Person sowie in der Gruppe, deren natürliche Neugierde und Lernverhalten es ganzheitlich zu unterstützen gilt.